Педагог — психолог

График работы педагога-психолога государственного учреждения образования "Средняя школа №8 г. Светлогорска" на II полугодие 2022/2023 учебного года

ФИО	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
Парахневич Ирина Викторовна	7.30-12.00 12.20-19.50	8.00-12.00 12.20-16.20	8.00-12.00 12.20-16.20	8.00-12.00 12.20-16.20	09.00-09-50 11.00-14.10
График консультаций
	Для учащихся: 12.00-14.00 Для родителей: 17.00-18.30	Для учащихся: 11.00-12.00	Для педагогов: 11.00-12.00	Для учащихся: 14.00-16.00	Для учащихся: 09.00-09.30 Для родителей: 11.00-12.00

ФИО

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

Парахневич Ирина Викторовна

7.30-12.00

12.20-19.50

8.00-12.00

12.20-16.20

8.00-12.00

12.20-16.20

8.00-12.00

12.20-16.20

09.00-09-50

11.00-14.10

График консультаций

Для учащихся:

12.00-14.00

Для родителей:

17.00-18.30

Для учащихся:

11.00-12.00

Для педагогов:

11.00-12.00

Для учащихся:

14.00-16.00

Для учащихся:

09.00-09.30

Для родителей:

11.00-12.00

Полезные ссылки

Адаптация 1 класс

Адаптация 5 класс

Адаптация 10 класс

Фото

Психологические рекомендации родителям учащихся с особенностями психофизического развития

■ Ежедневно интересуйтесь школьными делами детей, проявляя внимание и терпение. При этом не ограничивайтесь дежурными вопросами: «Что получил?», «Как дела?», а расспрашивайте о чувствах, настроении, самочувствии, проявляйте эмоциональную поддержку и т.д.
■ Не скупитесь на похвалу, замечайте даже самые незначительные ваш взгляд, достижения ребенка, его посильные успехи. При встрече с неудачами в учебе старайтесь разобраться вместе, найти выход предвидеть последствия действий. Не запугивайте ребенка, страх парализует его деятельность.
■ Развивайте любознательность, поощряйте любопытство, удовлетворяйте его потребность в знаниях.
■ Читайте вслух, предлагайте ребенку почитать вам, обсуждайте прочитанное. Определяйте с ним программу чтения на неделю, месяц и помогайте ее осуществить, поощряйте ее выполнение.
■ Помогайте ребенку выполнять трудные задания, предлагайте выход из сложной ситуации, но не забывайте давать ему возможность найти самому выход, решение, совершить поступок.
■ Будьте доброжелательными к одноклассникам, не запрещайте делать вместе уроки.
■ Активно слушайте своего ребенка, пусть он пересказывает прочитанное.
■ Не говорите плохо о школе, не критикуйте учителей в присутствии ребенка, создавайте у него позитивное отношение к школе.
■ Принимайте участие в жизни класса и школы. Ребенку будет приятно, если школа станет частью Вашей жизни. Ваш авторитет повысится.
■ Не заставляйте многократно переписывать, повторять.
■ Понаблюдайте за особенностями умственной деятельности своего ребенка, выясните, что получается легко, а что дается с трудом.
■ Посоветуйтесь с педагогом, как улучшить память, как развить сосредоточенность и т.п.
■ Обеспечивайте ребенка всем необходимым для учебы, создавайте атмосферу уважительного отношения к его деятельности, вещам, делам и т.п.
■ Умственный труд сложен, требует многих усилий. Помогайте ребенку сохранять веру в себя.
■ Проверяйте домашнее задание, особенно на первом этапе обучения, при этом давайте понять ребенку, что Вы довольны или недовольны им. Будьте уверены: в следующий раз он будет очень стараться, чтобы заслужить Вашу похвалу.

Фото

Полезные статьи

Что значит «сексуализированное насилие»?

«Если ты пострадал от домашнего насилия»

Обращение за помощью

Алгоритм действий жертвы в случае насилия

Виды и признаки насилия в семье

Меры наказания, применяемые к гражданам, совершившим насилие в семье, в том числе в части Уголовной ответственности и вынесения защитного предписания

Услуги, оказываемые жертвам насилия в семье

Фото

Фото

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА

Основные задачи СППС школы
-

обеспечение социально-педагогической поддержки обучающихся;

оказание психологической помощи обучающимся.

Принципы деятельности СППС школы
-

законность;

уважение и соблюдение прав, законных интересов и свобод участников образовательного процесса;

добровольность получения социально-педагогической и психологической помощи;

доступность получения социально-педагогической и психологической помощи;

конфиденциальность;

научная обоснованность;

профессионализм.

СППС школы в пределах своей компетенции выполняет следующие функции
-

содействие в обеспечении защиты прав и законных интересов обучающихся;

изучение условий жизни и воспитания обучающихся в семье;

выявление и учет обучающихся, нуждающихся в социально-педагогической и психологической помощи;

информирование администрации школы, заинтересованных органов о нарушении прав и законных интересов обучающихся и лицах, его допустивших;

осуществление профилактической работы по предупреждению социального сиротства, семейного неблагополучия, торговли людьми и насилия в отношении обучающихся;

участие в формировании у обучающихся навыков здорового образа жизни, безопасного и ответственного поведения;

изучение индивидуально-психологических особенностей обучающихся, иных участников образовательного процесса, особенностей развития коллективов обучающихся и педагогических работников;

организация личностно ориентированной социально-педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся, имеющим проблемы в общении, обучении, развитии, социализации;

участие в разработке и реализации индивидуальных планов защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении;

участие в разработке и реализации планов защиты прав и законных интересов детей, признанных нуждающимися в государственной защите;

участие в подготовке обучающихся к самостоятельной и семейной жизни, выполнению социальных ролей гражданина, семьянина;

повышение психологической и правовой культуры участников образовательного процесса;

оказание социально-педагогической и психологической помощи обучающимся в условиях интегрированного обучения и воспитания;

участие в анализе образовательной деятельности, осуществляемой школой;

участие в организации социально значимой деятельности обучающихся, содействие в развитии детских и молодежных инициатив, их творческого потенциала и самодеятельности;

изучение и обобщение опыта работы по оказанию социально-педагогической и психологической помощи;

разработка информационно-аналитических материалов по вопросам развития, воспитания, обучения и социализации обучающихся, защиты и охраны детства.